Radar / OKI

Kurikulum Tak Berubah, Deep Learning Hadir di OKI: Pembelajaran Lebih Mendalam, Lebih Menyenangkan

KEADILAN07/24/202507/27/2025

Spread the love

Post Views: 2,604

Ogan Komering Ilir, Radar Keadilan – Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Permendikbudristek) Nomor 13 Tahun 2025 tentang pembelajaran mendalam (deep learning) bukan perubahan kurikulum, melainkan implementasi metode pembelajaran baru yang lebih efektif dan menyenangkan.

Hal ini ditegaskan Kepala Dinas Pendidikan (Kadisdik) Kabupaten Ogan Komering Ilir (OKI), Muhammad Refly, S.Sos., M.Si., menanggapi arahan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen), Abdul Mu’ti.

Refly menjelaskan, Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 merupakan kelanjutan dari peraturan sebelumnya tentang standar kompetensi lulusan dan standar isi.

“Peraturan ini fokus pada pendekatan pembelajaran, bukan perubahan kurikulum,” tegasnya.

Muhammad Refly MS, S.Sos., M.Si., Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten OKI, secara resmi meresmikan implementasi metode pembelajaran deep learning di Kabupaten OKI./radarkeadilan.com

“Permen ini mengatur bagaimana pembelajaran mendalam diterapkan, bukan mengubah materi pelajaran itu sendiri.”

Salah satu perubahan signifikan adalah pengurangan muatan materi pelajaran. Namun, Refly memastikan hal ini tidak mengurangi kualitas pembelajaran.

“Muatan pelajaran memang lebih sedikit, tetapi materi yang diajarkan adalah esensial, menghindari pengulangan yang tidak perlu,” jelasnya.

Sebagai contoh, dalam pelajaran sejarah, fokus akan diberikan pada peristiwa-peristiwa kunci dan dampaknya, bukan pada detail kronologis yang kurang relevan.

Dalam matematika, penekanan akan diberikan pada pemahaman konsep dasar dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, bukan pada soal-soal rumit yang kurang aplikatif.

Dengan pendekatan deep learning, pembelajaran menjadi lebih integratif dan kontekstual. Murid diajak belajar lintas keilmuan dan menghubungkan materi pelajaran dengan realita di lingkungan sekitar mereka.

“Kita mendorong pembelajaran yang esensial, integratif, dan kontekstual, menghubungkan materi dengan kehidupan nyata siswa,” tambah Refly.

Misalnya, pelajaran IPA dapat dikaitkan dengan praktik pertanian di lingkungan sekitar siswa, atau pelajaran Bahasa Indonesia dapat dikaitkan dengan budaya lokal Brebes.

Refly berharap penerapan deep learning menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan inspiratif.

“Pembelajaran yang menyenangkan akan mendorong berpikir kritis dan kreatif, sekaligus memperkuat pendidikan karakter dan kewarganegaraan,” pungkasnya.

Dengan demikian, tujuan pendidikan untuk mencetak generasi yang cerdas, berkarakter, dan berwawasan luas dapat tercapai dengan lebih efektif. (*/Red)